Author :
Abstract
Teknolojik gelişmeler, küreselleşme ve yenilikçi düşünme gereksinimiyle şekillenen modern toplumun hızlı dönüşümü, yaratıcılığı eğitim önceliklerinin merkezine yerleştirmektedir. İlköğretim düzeyinde yaratıcılık, yalnızca bireysel bir özellik olmanın ötesinde; problem çözme, eleştirel düşünme ve yaşam boyu öğrenmeyi destekleyen temel bir yeterlilik olarak öne çıkmaktadır. Bu çalışma, ilköğretim derslerinin entegrasyonu yoluyla öğrencilerin yaratıcı becerilerinin geliştirilmesini incelemektedir. Araştırmada, yaratıcılığı destekleyen kuramsal temeller, pedagojik ilkeler ve uygulamaya dönük stratejiler ele alınmakta; dil, matematik, fen bilimleri, sanat ve sosyal bilgiler gibi disiplinlerin bütünleşik öğrenme deneyimleri çerçevesinde bir araya getirilmesinin etkileri değerlendirilmektedir. Çalışmada, sınıf içi gözlemler, deneysel öğretim modelleri ve entegre ile geleneksel öğretim ortamlarına ilişkin karşılaştırmalı veriler temel alınarak nitel ve nicel analizler gerçekleştirilmiştir. Elde edilen bulgular, disiplinlerarası entegrasyonun öğrencilerin yaratıcı düşünme, özgünlük, esneklik ve öğrenme motivasyonu düzeylerini anlamlı biçimde artırdığını göstermektedir. Ayrıca, bütünleşik öğretim yaklaşımının kavramsal öğrenmeyi derinleştirdiği, akademik başarıyı yükselttiği ve öğrencilerin bütüncül gelişimine katkı sağladığı belirlenmiştir. Araştırma sonuçları, yaratıcı yeterliliklerdeki gelişimi ortaya koyan tablo ve şekiller aracılığıyla sunulmaktadır. Sonuç olarak, ilköğretimde ders entegrasyonunun, öğrencilerin yaratıcılığını geliştirmede ve onları karmaşık gerçek yaşam problemlerine hazırlamada etkili bir pedagojik yaklaşım olduğu sonucuna ulaşılmıştır
Keywords
Abstract
The rapid transformation of modern society, driven by technological advancement, globalization, and the demand for innovative thinking, places creativity at the core of educational priorities. In primary education, creativity serves not only as a personal trait but also as a foundational competence that supports problem-solving, critical thinking, and lifelong learning. This scientific article explores the development of students’ creative abilities through the integration of primary education subjects. The study examines theoretical foundations, pedagogical principles, and practical strategies that promote creativity by combining disciplines such as language arts, mathematics, natural sciences, art, and social studies into cohesive learning experiences. The article employs qualitative and quantitative analyses based on classroom observations, experimental teaching models, and comparative data from integrated and non-integrated learning environments. The findings demonstrate that interdisciplinary integration enhances learners’ creative thinking, originality, flexibility, and motivation. Furthermore, integrated instruction fosters deeper conceptual understanding, improves academic performance, and supports holistic child development. The results are presented through structured tables and figures illustrating measurable improvements in creative competencies. The article concludes that subject integration in primary education is an effective pedagogical approach for nurturing creativity and preparing students for complex real-world challenges.
